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        教招考點之教育方案設計

        來源:中公教師網  時間:2020-09-15 15:03:52

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        在事業單位D類考試中,活動設計題所占分值較大,一般為50分或60分,但是寫作的難度較小,不能與教師資格證的教案書寫混為一談,在學習過程中,首先熟悉寫作的模板,其次在模板固定的基礎上,多創新,多參考優秀范例,以下面這道題為例子,分別展示各部分的書寫技巧。

        【例題感知】(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

        距離畢業還有兩個月的時間,班主任張老師觀察到大部分同學很焦慮,壓力很大。有的同學不敢休息和娛樂,學習時間長但效率很低,知識與技能的掌握并沒有明顯進步;有的同學拿起這科放下那科,學語文時想學數學,眉毛胡子一把抓哪個科目也不能靜下心來學習,有的同學雖然按部就班的學者,對自己和未來缺乏信心,還有個別同學甚至焦慮到晚上失眠,白天上課注意力不能集中,情緒不穩定,有時會莫名其妙的發脾氣……

        如果你是班主任張老師,請針對班級中同學們存在的突出問題,自選一個學段(小學、初中或高中),設計一個有針對性的教育活動方案。要求完成以下具體任務:

        要求:

        1、擬定班會主題(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

        要求:緊扣主題,字數不超過25字;

        2、闡述主題設計依據

        要求:清晰合理,表達簡潔,字數不超過100字;

        3、寫出主題設計的目標,內容和過程

        要求:目標明確,內容充實,措施得當,具有針對性和操作性,字數不超過600字;

        4、如果該方案付諸實施,你將如何評估其效果?

        要求:指標恰當,方法可行,字數不超過100字。

        【參考答案】(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

        一、主題:和考試焦慮說拜拜(學段:初三)

        二、活動依據:初中生由兒童向成人過渡的時期,情緒波動較大,具有兩極性的特點。臨近畢業,學生由于課業壓力較大,考試焦慮現象嚴重,特此召開此次班會。

        三、活動目標:

        認知目標:通過此次活動,學生能夠認識到什么是考試焦慮。

        行為目標:通過此次活動,學生能夠學會很正確應對考試焦慮的方法。

        情感目標:通過此次活動,學生能夠樹立積極樂觀的心態。

        四、活動內容與過程:

        (一)實驗導入,激發興趣

        老師給學生演示小實驗,不同規格的氣球,被打氣筒鼓氣到一定程度時,突然爆炸,教師提問:為什么氣球突然爆炸,學生回答后教師總結,是由于壓力過大導致,人也如此,由此引入班會主題《和考試焦慮說拜拜》。

        (二)測一測

        教師給學生呈現幾組測試心理壓力的圖片,部分同學看這靜態圖片為動態,而心理壓力越大,圖片的轉動或者翻滾的速度越快,說明學生的壓力較為重,由此引入焦慮的概念。通過此活動,學生認識到什么是焦慮并且焦慮離自己不遠。

        (三)情景表演(教綜19天速學班1.1元于10月20日開課

        請同學表演提前準備好的情景劇,劇中幾位同學,臨近考試,經常與同桌吵鬧,與老師頂嘴,在家中也與父母關系不和,各有各的煩惱,教師提問:這幾位同學有什么相同點,學生總結,考試壓力大,引發考試焦慮。通過此活動,學生知道考試焦慮產生的原因是什么。

        (四)踩踩氣球,釋放壓力

        隨機抽取10名同學,兩人一組,比賽背部夾氣球,氣球中裝有克服考試焦慮方法的的小紙條,夾破氣球查看紙條后,將方法寫在黑板上,限時5分鐘,方法寫得越多的組獲勝,獲勝組獲得老師提前準備好的禮物。通過此活動,學生能夠在歡聲笑語中,學會如何正確釋放自己的壓力。

        (五)深呼吸放松身體,釋放壓力

        游戲過后,伴隨舒緩的音樂,跟著老師的引導,身體自然坐直,輕閉雙眼,深呼吸的同時,收緊雙拳和全身肌肉,慢慢呼出,并隨之放松肌肉,睜開雙眼,教師總結,舒緩壓力的方式非常多,我們要正確應對考試焦慮,避免考試焦慮帶來的不良影響。

        五、預期效果與檢驗:

        預期效果:通過此活動,學生已經認識到考試焦慮是什么,并且學會自己應對考試焦慮,樹立樂觀的心態。

        檢驗方法:通過日常的觀察,考前學生是否存在焦慮的現象,與家長多溝通交流,家中昂是否出現此類現象。

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        (責任編輯:何英芳)

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