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        初中美術《用影像表達》教學設計

        來源:中公教師網  時間:2020-09-15 11:12:42

        一、教學目標

        【知識與技能】

        了解影像藝術的基本語言和造型要素,并嘗試運用影像表現的規律和方法進行創作。

        【過程與方法】

        通過嘗試推、拉、搖、移等方法發現運動鏡頭的技巧,并根據情節發展將不同的鏡頭效果進行合理組合,形成創意十足的影像作品。

        【情感、態度和價值觀】

        感受影像藝術的魅力,提高對生活的觀察能力。

        二、教學重難點

        【重點】

        了解影像的鏡頭,掌握鏡頭的外部運動方法。

        【難點】

        合理并有創意的利用鏡頭表現不同的情節特點。

        三、教學過程

        環節一:多媒體展示,導入新課

        教師播放熱播電影《哪咤之魔童降世》片段,提問:該電影給大家的感受是什么?表達了什么樣的情感?同學們感受震撼的畫面效果,體會不屈服命運,敢于抗爭的精神。電影正是采用連續運動的過程,凸顯獨特的藝術魅力,表達深切的思想、情感和觀念,由此引出課題《用影像表達》。

        環節二:逐步賞析,剖析攝影

        1.鏡頭和蒙太奇

        教師出示第一幅寵物照,并提問:同學們猜想會發生什么?再次將6幅畫面都展現出來,說一說故事情節。

        學生猜想和表述,教師總結:單一靜止畫面并不具有完整的意義,像這樣單一的畫面就是電影的一個鏡頭,是構成攝影藝術的基本單位。

        將不同的電影鏡頭按照一定規律組合起來,就會構成完整故事,蒙太奇就是電影鏡頭組合在一起的技巧。

        2.比例

        欣賞《黑客帝國》影院版和電視版進行對比,并提出問題:畫面的比例有什么特點?

        學生回答,教師總結:寬銀幕電影比例16:9,視覺沖擊力逼真和強烈。電視屏幕比例4:3,攝影師需預見各事物運動過程,做好構圖。

        3.景別

        教師組織學生初步體驗攝影設備,通過由遠及近變化焦距,體會拍攝同一事物,并提問:構圖上會發生什么變化?

        學生體驗,歸納總結:影像當中景別分為遠景、中景、近景、特寫。

        遠景畫面廣闊、信息量大,一般全景鏡頭停留3—5秒。中景集中拍攝畫面主題。近景最為生動、精彩。特寫是指拍攝局部,一般只停留2秒。

        4.鏡頭運動

        教師請同學們小組討論:《英雄》、周星馳、驚慌的人三組影視片段,分析畫面運動類型和所表達的主題。

        學生代表回答,教師總結:《英雄》采用“跟”拍的方式,表現秦王威嚴和拜見秦王困難。

        周星馳片段采用“拉”鏡頭方式,體現人物的細節表情。

        驚慌的人片段采用“推”鏡頭方式,表現出內心驚慌害怕極度無助的情感。

        鏡頭的外部運動主要有:推、拉、搖、移、跟。

        環節三:深入學習,示范講解

        教師以繪畫形式展示《做家務》,提出問題:請說出事情發展過程、采用的鏡頭方式。

        學生回答:先清掃,再倒垃圾。采用“拉”鏡頭方式;洗碗、寫字記錄采用“推鏡頭”方式。教師提示學生,在表現的過程中,注意構圖,情節的完整性等。

        環節四:實踐練習,展示評價

        1.布置活動練習:鼓勵引導學生采用手繪或者攝影的形式表現一個短故事。教師巡視指導,輔導要點:表現時注意景別、鏡頭運動方式等。

        2.播放音樂展示作品,采用互評、師評的方式評價作品。教師引導學生可從想象力、故事情節、構圖、鏡頭運動形式等多方面進行評價。

        環節五:課堂總結,開放作業

        1.總結重點知識,并升華情感,引導學生體會攝影世界所表達的豐富情感,用攝影的眼光看待生活中的美。

        2.課后請同學們登錄攝影網,搜集自己喜歡的攝影作品,同學之間互相交流分享。

        四、板書設計

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        (責任編輯:何英芳)

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